ACADEMIA2024: revisión de los criterios de evaluación de méritos y competencias

De acuerdo que se está generando mucha inquietud.
Pero lo que deberían hacer es un documento de criterios claro, y no depender de lo que diga quien hoy dirija la ANECA. Las comisiones deciden sobre lo que tienen en los documentos y no en lo que se dice en canales de TV, blogs o charlas que den quienes dirigen ANECA. Pues hagamos esos documentos suficientemente precisos (o ambiguos si queremos que quede a puro criterio de la comisión de turno) y claros y no dependamos de lo que se ha dicho en un contexto particular.

La evaluación de méritos es especialmente importante que se clarifique en el momento que se exige a los candidatos hacer una selección de sus méritos. Y aún así habrá muchos aspectos sujetos a interpretación porqué la descripción de la consideración de los méritos es siempre insuficiente ya que en los artículos científicos o en los proyectos hay muchos matices interpretables.

Supongo que todas estamos de acuerdo en que no sólo se cambian los criterios a mitad de partido sino que se hacen (todavía) más estrictos.

Muchos de los problemas que se plantean se solucionarían dejando la base de los criterios anteriores como está y mejorando donde se pueda en los nuevos. Por ejemplo, de verdad ser rector/vicerrector de una universidad demuestra liderazgo en la investigación, o habilidades políticas y poca dedicación a la investigación? Hay muchas dimensiones de liderazgo y los criterios deberían estar abiertos a considerarlas en igual medida. Una persona que ha sido IP de proyectos nacionales, regionales y europeos demuestra más liderazgo que alguien que dirige un equipo de investigación sin proyectos. Además la constitución de grupos de investigación depende de cada universidad, y en algunos lugares se requiere un mínimo de personas de la institución. No es cuestión de tasar todo, eso hará inviables las evaluaciones o totalmente perversos los resultados. El liderazgo debería poder demostrarse de maneras diferentes pues las carreras en la universidad son variadas y todas pueden ser relevantes.