DOCENTIA PROFESORADO
Un debate abierto sobre el marco común para la promoción de la calidad de la actividad docente en el sistema universitario
Las universidades disponen de suficientes datos que permiten demostrar que los resultados de las encuestas de los primeros cursos o de asignaturas con muchos estudiantes matriculados de un mismo título suelen ser más bajos que los de cursos altos o con pocos estudiantes matriculados. Sobre la base de los datos históricos, propongo que se establezca una ponderación más equitativa de las encuestas que tenga en cuenta el curso y el número de estudiantes matriculados.
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El problema de esta propuesta es que hay profesores que solo dan en primero y otros que solo dan en los últimos cursos. Ponderar para un mismo profesor es inviable entonces. Ponderar el curso para distintos profesores; por ejemplo uno que da en primero a 150 estudiantes y otro que da en cuarto a veinte estudiantes sigue siendo muy injusto en el resultado. Es que además no puede ser igual el trato con 150 que con 20, es decir ya per se el resultado va a ser poco representativo.
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