DOCENTIA PROFESORADO
Un debate abierto sobre el marco común para la promoción de la calidad de la actividad docente en el sistema universitario
La recogida de apoyos se rige por las siguientes normas:
- Puedes apoyar hasta 8 propuestas.
- Puedes crear hasta 4 propuestas.
En gran parte de las ocasiones, las encuestas no son representativas de la opinión general del alumnado. El porcentaje de respuesta es usualmente bajo. Algunos alumnos las utilizan de un modo revanchista. Otros las rellenan rápidamente y sin pensar demasiado cuando se les solicita. Por estas y otras razones, actualmente no es un instrumento válido para evaluar la calidad de nuestra docencia. Si no se eliminan del Docentia, hay que reducir su peso en el cómputo global.
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Como ya se ha dicho, hay bastante consenso científico en que las encuestas a estudiantes (en inglés SET) presentan serios problemas de sesgo (dificultad de la asignatura, exigencia del profesor, género, edad, raza, etc.) y son ineficaces para evaluar la calidad docente, por lo que cada vez más universidades del mundo los están suprimiendo. Aquí dejo tan solo un par referencias a artículos de revisión sobre esta cuestión (basta buscar un poco para encontrar muchos otros):
B. Uttl, C. A. White, D. Wong Gonzalez (2017), "Meta-analysis of faculty's teaching effectiveness: Student evaluation of teaching ratings and student learning are not related", Studies in Educational Evaluation, 54, 22-42, https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2016.08.007
Stroebe, W. (2020) ‘Student Evaluations of Teaching Encourages Poor Teaching and Contributes to Grade Inflation: A Theoretical and Empirical Analysis’, Basic and Applied Social Psychology, 42(4), 276–294. https://doi.org/10.1080/01973533.2020.1756817
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