DOCENTIA PROFESORADO
Un debate abierto sobre el marco común para la promoción de la calidad de la actividad docente en el sistema universitario
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Intensidad docente del 112%, 89 puntos de 115, pero por las evaluaciones docentes no pasas del primer tramo,¿soy mala profesora? ¿no me merezco el quinquenio con el máximo? Sé que no. Simplemente soy justa. No regalo sobresalientes porque es una agravio hacia el alumnado excelente y por ética profesional. No califico con suspensos por capricho, pero por un mal sistema, estamos ante un clientelismo al que hay que agradar para no ser ejecutados. No tanto poder al alumnado para dignidad profesional
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Es evidente que este sistema de valoración de la docencia no funciona ni mejora su calidad. En realidad hace que los profesores acabemos en la disyuntiva de: doy buenas notas y acumulo buenos informes que me darán después puntos en los quinquenios de docencia o en las acreditaciones o soy el profe "duro" que quiere ser justo y recibe el castigo por serlo. Imaginemos una asignatura dividida en varios grupos, imaginemos que es una asignatura de continuidad. Los estudiantes se encuentran con un/a profesor/a que les aprueba fácilmente, otro grupo de la misma asignatura tiene otro profesor/a que es más duro. En el curso siguiente lo mismo. ¿Qué pasa? Pues que los estudiantes malos acaban con los profesores que les aprueban y el profesor "duro" se queda con los buenos y con los que no se pueden ir. Estos, cuando saquen una mala nota, le dirán "¿cómo puede ser que me suspendas" si el curso pasado saqué un 8 o 9? De nada sirve que les digas que se sobrevaloran o que les inflaron la nota.
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