DOCENTIA PROFESORADO
Un debate abierto sobre el marco común para la promoción de la calidad de la actividad docente en el sistema universitario
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Intensidad docente del 112%, 89 puntos de 115, pero por las evaluaciones docentes no pasas del primer tramo,¿soy mala profesora? ¿no me merezco el quinquenio con el máximo? Sé que no. Simplemente soy justa. No regalo sobresalientes porque es una agravio hacia el alumnado excelente y por ética profesional. No califico con suspensos por capricho, pero por un mal sistema, estamos ante un clientelismo al que hay que agradar para no ser ejecutados. No tanto poder al alumnado para dignidad profesional
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Conversación con Laura
La propia denominación de "tasa de éxito" es perversa. En un aula de 80 estudiantes un 100% de aprobados es un éxito... ¿Éxito para quién? Desde luego no para la calidad de enseñanza.
Además, hay un porcentaje de estudiantes alto que evalúan con animadversión por no haber superado la asignatura o sin conocer al docente (simplemente por que se suspende en su asignatura). Esto es algo frecuente, y el docente aprecia cómo progresivamente cada vez más estudiantes evalúan su actividad con un 1 de manera nada o poco justificada (con valoraciones del tipo "asiste al aula": 1, "atiende tutorías": 1, etc.). Es necesario conocer el perfil del estudiante que evalúa y diferenciar entre aquellos que asisten regularmente, que afrontan por primera vez la asignatura, que han tenido relación previa con el docente, etc. y contrastar esas opiniones. De otra manera, el sistema no representa realmente la docencia impartida y se acaba beneficiando a aquel que aplica aprobados generales.
Totalmente de acuerdo, lo de la tasa de éxito es otro aspecto más a lamentar. ¿Quién y en base a qué criterios define ese "éxito"? En mi entorno pasa igual que lo que describís, las materias más sencillas, planteadas de manera menos problemática, crítica... más "escolar" e infantilizante son, siempre, las mejor valoradas. El insulto a la inteligencia del alumnado se premia y el profe que reparte notables como si fueran golosinas es al que más se estima. Y lo que es peor, la propia institución, con sus mandatarios (decanatos, otros profes, directores de depto.) presionan, chantajean, extorsionan emocionalmente a quienes quieren hacer su trabajo docente.
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