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DOCENTIA PROFESORADO

Un debate abierto sobre el marco común para la promoción de la calidad de la actividad docente en el sistema universitario

Fase 3 de 4
Análisis de las contribuciones 01/03/2025 - 30/04/2025
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Cambios en "Eliminar Docentia (y otros procesos de evaluación de la "calidad")"

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Título

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Cuerpo

  • +["1. ¿Somos sospechosos? Ninguna otra profesión tiene que estar justificándose constantemente.\n2. Pasamos más tiempo justificando el trabajo que trabajando.\n3. Penaliza al profesorado precario, que es quien necesita y sufre las consecuencias de estas y otras evaluaciones.\n4. ¿Son creíbles ? Poca participación de alumnos, subjetividad y opacidad de los evaluadores.\n5. Simula una \"excelencia\" en gestión de dinero público que no existe en niveles superiores.\n6. Hipertrofia administrativa improductiva"]
  • +["1. ¿Somos sospechosos? Ninguna otra profesión tiene que estar justificándose constantemente.\n2. Pasamos más tiempo justificando el trabajo que trabajando.\n3. Penaliza al profesorado precario, que es quien necesita y sufre las consecuencias de estas y otras evaluaciones.\n4. ¿Son creíbles ? Poca participación de alumnos, subjetividad y opacidad de los evaluadores.\n5. Simula una \"excelencia\" en gestión de dinero público que no existe en niveles superiores.\n6. Hipertrofia administrativa improductiva"]
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  • +["1. ¿Somos sospechosos? Ninguna otra profesión tiene que estar justificándose constantemente.\n2. Pasamos más tiempo justificando el trabajo que trabajando.\n3. Penaliza al profesorado precario, que es quien necesita y sufre las consecuencias de estas y otras evaluaciones.\n4. ¿Son creíbles ? Poca participación de alumnos, subjetividad y opacidad de los evaluadores.\n5. Simula una \"excelencia\" en gestión de dinero público que no existe en niveles superiores.\n6. Hipertrofia administrativa improductiva"]
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  • +["1. ¿Somos sospechosos? Ninguna otra profesión tiene que estar justificándose constantemente.\n2. Pasamos más tiempo justificando el trabajo que trabajando.\n3. Penaliza al profesorado precario, que es quien necesita y sufre las consecuencias de estas y otras evaluaciones.\n4. ¿Son creíbles ? Poca participación de alumnos, subjetividad y opacidad de los evaluadores.\n5. Simula una \"excelencia\" en gestión de dinero público que no existe en niveles superiores.\n6. Hipertrofia administrativa improductiva"]
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Avatar: Daniel Daniel
Versión creada el 30/01/2025 12:08

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