ACADEMIA2024: revisión de los criterios de evaluación de méritos y competencias

Además, es un mérito que depende en gran medida de los programas de mentoría o tutela que pueda tener cada universidad y de las costumbres de cada área de conocimiento. El profesorado de universidades que tengan establecidos muchas modalidades de tutela "no obligatoria" podrán cumplir fácilmente este requisito obligatorio, mientras que el profesorado de universidades o centros que no dispongan de este tipo de modalidades de mentoría tendrán muy difícil el acceso a este requisito.
De la misma forma, en áreas en las que tradicionalmente se realizan prácticas en empresas y otras actividades de inserción laboral etc., será más sencillo cumplir con este requisito que en otras que puedan tener una orientación más teórica.
Todo esto son cuestiones que están fuera del ámbito de decisión del profesorado, con lo que va en contra del principio de igualdad de oportunidades.