ACADEMIA2024: revisión de los criterios de evaluación de méritos y competencias
Proceso para la propuesta de mejoras en los criterios de evaluación del programa de acreditación de profesorado funcionario (ACADEMIA)
Esta enmienda para la propuesta 14 está siendo evaluada.
Enmienda a "14"
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-["En el caso de CU podrá aportarse un máximo de 6 contribuciones. Deberá acreditarse como mínimo haber participado como Investigador/a Principal en un proyecto de investigación de al menos 2 años de duración, debiendo valorarse además el organismo o entidad financiadora y, en su caso, la convocatoria competitiva a la que pertenece, la colaboración con instituciones distintas a la propia, la calidad de las actividades desarrolladas y el avance del conocimiento logrado en la especialidad."]- +["En el caso de CU podrá aportarse un máximo de 10 contribuciones. Deberá acreditarse como mínimo haber participado como Investigador/a Principal en un proyecto de investigación de al menos 2 años de duración; o en dos como miembro del equipo de investigación durante al menos 2 años de duración. Se valorará el organismo o entidad financiadora y, en su caso, la convocatoria competitiva a la que pertenece, la colaboración con instituciones distintas a la propia, la calidad de las actividades desarrolladas y el avance del conocimiento logrado en la especialidad."]
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Conversación con Mónica Codina
Los criterios de evaluación de proyectos no facilitan su consecución de forma igual en todas las areas de conocimiento.
Las autonomías están financiando proyectos en cooperación con la empresa, otros organismos privados financian investigaciones sociales aplicadas y hay poca financiación para investigación no aplicada
Si bien se entiende que la colaboración con la empresa y la transferencia del conocimiento son importantes, también parece que es propio de la universidad un saber teórico reflexivo
Absolutamente de acuerdo. De hecho, la investigación básica es eso: la base del saber y el conocimiento, la base de la ciencia que permite que exista una investigación aplicada.
También tienes mucha razón (o más bien: dices una verdad que los que están diseñando estas normativas y en los interiores de la ANECA no conocen ni quieren conocer): los proyectos no funcionan ni tienen la misma función en disciplinas tan enormemente distintas como las 190 áreas de conocimiento.
Pero claro, esto tiene fácil solución, que ya dispone la LOSU y está paralizada momentáneamente: suprimir las áreas de conocimiento mediante el decreto de ámbitos de abril de 2023 (Proyecto de Real Decreto por el que se establecen los ámbitos de conocimiento a efectos de la adscripción de los puestos de trabajo del profesorado universitario).
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