ACADEMIA2024: revisión de los criterios de evaluación de méritos y competencias
Proceso para la propuesta de mejoras en los criterios de evaluación del programa de acreditación de profesorado funcionario (ACADEMIA)
En el caso de CU, para conseguir la puntuación mínima, se requerirá haber impartido docencia en más de 6 asignaturas diferentes, así como en caso de tutorización de más de 15 TFG, TFM o grupos de Prácticas. Además, se valorará la impartición de asignaturas obligatorias, la docencia en distintos idiomas, o en centros o en campus diferentes al de adscripción, entre otros factores de complejidad.
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En el caso de CU se usarán los mismos criterios que para PTU, adaptados al punto de la carrera en...
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Hay disciplinas que no cuentan con tanta variedad de asignaturas (p.e. Derecho Romano). ...
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Se propone eliminar las referencias a “la impartición de asignaturas obligatorias, la docencia en...
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La diversidad de las asignaturas impartida es discutible. Hay áreas de conocimiento con muy pocas asignaturas, y otras con más variedad, lo que también depende de la universidad en la que se imparte docencia (o los grados en que un departamento tiene docencia y las asignaturas dentro de un mismo grado). Además, no parece tenerse presente que dentro de los departamentos hay dinámicas que no siempre son fáciles de romper: la elección por antigüedad y rango limita la capacidad de elección de los más jóvenes, aunque se hayan consolidado; la adscripción como JdC y RyC limita el número de créditos anuales a 8, con la consiguiente dificultad para diversificar la docencia. Y lo mismo ocurre con la docencia de posgrado: no todos los centros tienen másteres de todas las carreras, y aquí también hay que tener presentes dinámicas internas que no siempre dependen de la voluntad del candidato para participar en otras asignaturas diferentes de las que le llegan.
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