ACADEMIA2024: revisión de los criterios de evaluación de méritos y competencias
Proceso para la propuesta de mejoras en los criterios de evaluación del programa de acreditación de profesorado funcionario (ACADEMIA)
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En el ámbito de las Humanidades, y en las universidades pequeñas y periféricas, el acceso a la dirección de tesis doctorales se halla muy jerarquizado y restringido. En este contexto, cada vez hay menos alumnado de doctorado y, si deciden perseverar en la carrera investigadora, optarán con casi total seguridad por la dirección de una catedrática o catedrático consolidado. Además, los procesos de elaboración y dirección de tesis son extremadamente variables, y pueden truncarse por multitud de factores que están fuera del alcance y control del director/a. La pandemia, por poner solo un ejemplo, ha sido causa de la ralentización o abandono de muchos proyectos de tesis. Me pregunto si es justo que no se valoren de ninguna forma la experiencia y las muchas horas de trabajo invertidas en la orientación y dirección de tesis que no llegan a su culminación por causas ajenas a la labor y a la voluntad de quien las dirige.
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