ACADEMIA2024: revisión de los criterios de evaluación de méritos y competencias
Proceso para la propuesta de mejoras en los criterios de evaluación del programa de acreditación de profesorado funcionario (ACADEMIA)
En el caso de PTU podrá aportarse un máximo de 3 contribuciones y para conseguir el mínimo necesario se requieren 6 meses de estancia de investigación.
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El requisito marcado de que las estancias de investigación deben tener una duración mínima de 3...
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En el caso de PTU podrá aportarse un máximo de 3 contribuciones.
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Dado que la LOSU ya recoge el requisito de realizar actividades fuera de la universidad donde se...
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No veo comprensible que se exija como requisito mínimo una estancia de 6 meses para obtener la...
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Quisiera abrir el siguiente hilo al respecto si solo es suceptible de valorar en este apartado...
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En el caso de PTU podrá aportarse un máximo de 5 contribuciones y para conseguir el mínimo...
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Al ser un requisito acreditar la realización de actividades de investigación o docencia, y en su...
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“Quienes a la entrada en vigor de esta ley orgánica dispongan de una acreditación para Profesor/a...
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Considerar como méritos evaluables, no como requisitos: la participación como IP en proyectos de...
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En el caso de PTU podrá aportarse un máximo de 3 contribuciones.
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En el caso de PTU podrá aportarse un máximo de 3 contribuciones. Se valorará la realización de...
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Se valorará el grado de internacionalización del candidato, acreditable con visitas de cualquier...
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La movilidad del conocimiento y la creación de redes transfronterizas de investigación ya no depende hoy de un requisito estricto, trasnochado e incapacitante que obligue a la presencia física en otro centro de investigación nacional o extranjero. Evaluar la movilidad y circulación del conocimiento no puede, por ende, obcecarse en imponer requisitos mínimos en este sentido. Existen varias vías para la evaluación de la circulación de la ciencia: las colaboraciones interuniversitarias, interdepartamentales, la participación en proyectos nacionales e internacionales de varios centros, la pertenencia a redes, etc.
Es muy perjudicial la aplicación de un sistema extremadamente rígido de mínimos establecido en muchos subapartados, que hasta ahora eran “méritos complementarios” de una lista de opciones posibles. Esto impide la especialización en determinados ámbitos e incapacita para seguir progresando en lo que de verdad importa: el progreso en la investigación y la calidad docente.
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